Аверсэв готовит к изданию пособия для подготовки к экзамену

Это неправильно, когда качество продукции оценивает тот, кто его производит.
Веское слово должен сказать и сам учитель.
Г. Пальчик*

Наконец-то!
Или первое впечатление

Уважаемые коллеги!
Уважаемый руководитель коллектива разработчиков!

О чем так долго говорило научно-методические ведомство страны – свершилось.
Спасибо исполнителям за «материалы для подготовки к … экзамену…». Это пособие поможет снизить эмоциональное выгорание белорусского учительства, работающего в выпускных классах.
Было бы идеально озвучить и тексты для чтения. Ну да ладно, размечтался. И так 50% содержания озвучено (качество звучания хорошее). Практически вопросов к аутентичным текстам нет. Думаю, есть некоторые шероховатости в не очень аутентичных текстах о своей стране (в частности в английском издании).
А вот к «методическому штабу» страны вопросов много.
1 Уважаемые рецензенты, я понимаю, что в стране отсутствует институт рецензирования, правда, и в Российской Федерации не все благополучно с ним, но есть какие-то профессиональные моменты, которые сложно не заметить. Тем более, что специалистам иностранных языков приходиться сталкиваться с зарубежной литературой и есть возможность сравнивать.
2 Кому адресовано пособие? «… старшеклассникам, а также учителям».
Но судя по предисловию, оно скорее адресуется учителям. Думаю, для учащихся не интересны наши «острые дискуссии», «ритмико-интонационное оформление…», «коммуникативная компетенция» …
По-видимому, нужны два предисловия: для учащихся и учителей.
3 Достаточно сложно ориентироваться в данном пособии без оглавления, индексации, словаря с указанием страниц, где данное слово встречается и др. Да, это определенные временные затраты для авторов, но отсутствие этих «мелочей» значительно снижает эффективность пособия, ибо я не знаю, что и где искать.
4 Все-таки это издание и для учащихся. Но где рекомендации специалистов для учащихся как готовиться к экзаменам «после очень длительного перерыва», как пользоваться пособием, как слушать предлагаемый материал, как пополнять свой словарный запас…?
Это не само собой разумеющиеся понятия. Такие рекомендации — обычная практика в аналогичных зарубежных изданиях.
5 Выражение благодарности участникам проекта, важный элемент подведения итогов работы, логичней вынести отдельным разделом.
6 Издав это пособие через полтора года после заявленного срока, руководитель коллектива разработчиков требует от учителя «подобрать качественные дидактические материалы, которыми можно будет руководствоваться в работе по подготовке к экзамену» (?) Вообще-то осталось пять месяцев до испытаний! Что учитель будет подбирать? И что мешало методистам, у которых было время, предложить эти «качественные материалы» в нынешнем издании? Подборка текстов и даже их озвучивание – это верхняя часть айсберга. Да, проделанная работа значительна. Но есть еще и подводная часть этого метафорического айсберга. И она, с точки зрения конечного результата, является более важной и более трудоемкой: ибо то, что придумали, надо как-то реализовывать.
В этой связи позволю еще и такое сравнение: учитель – это артист, а режиссер – это методист. Артист может иногда что-то добавить от себя, но лучше следовать указаниям режиссера. Понимание белорусского «методиста-режиссера» своей роли специфично: «нужно сыграть какую-нибудь пьесу, но вы, учителя-актеры, сами ее напишите и сами поставьте эту пьесу в классе/на сцене, а я приеду, посмотрю и оценю».
«Методика важнее открытия» — так говорил Ландау.
А с методикой у нас катастрофа.

———-
*Бывший директор научно-методического учреждения «Национальный институт образования», возглавивший комиссию по образованию, культуре и науке Палаты представителей Национального собрания Беларуси.

PS
Если Вы учитель, то это всего лишь ваша профессия. За нее вы получаете зарплату и почему при этом должно учитываться ваше мнение?

Высказывание на форуме, обсуждавшем вопросы образования в стране.

Добрый день. Может быть, не все коллеги еще в курсе новинки: издательство Аверсев выпустило сборник устных тем к новым билетам https://oz.by/edubooks/more10505829.html?sbtoken=7a626c5e745ec5308ff9d11fb52ab6a0 Сами тексты получше, чем в сборнике автора Г.Е. Казючиц. Также дается перевод на русский язык. В общем, можно работать даже с детьми не совсем гимназического уровня)