Скачать аудиоприложение с сайта Аверсэв
Вносите правки в таблицу, если что не так.
| Номер билета |
Задание аудирования |
№ аудио |
| 1. |
II. Listen to the story about a girl and answer the questions below.
- Why was Whitney worried about going to college?
- How did she find a friend?
- What lesson did Whitney learn?
|
31 |
| 2. |
II. Listen to the speaker speaking about choosing a career and answer the questions below.
- Why is choosing the right job very important?
- Which jobs are popular among young people at present?
- What advice does the speaker give?
|
16 |
| 3. |
II. Listen to the conversation and answer the questions below.
- What is wrong with the accommodation?
- Why did the boy oversleep?
- What agreement did he reach with the person on Reception?
|
4 |
| 4. |
II. Listen to Alice speaking about her first job and answer the questions below.
- What job did Alice do?
- What difficulties did she have?
- What did she learn at work?
|
22 |
| 5. |
II. Listen to the conversation and answer the questions below.
- Where does the conversation take place?
- What is the man interested in?
- How much do you need to pay monthly?
|
2 |
| 6. |
II. Listen to three teenagers talking about homework and answer the questions below.
- Why does the first speaker dislike doing homework?
- What does the second speaker regret about?
- What are the benefits of doing homework according to the third speaker?
|
13 |
| 7. |
II. Listen to the conversation and answer the questions below.
- Where was Tina going?
- What happened at the airport?
- Why was Tina scared during the flight?
|
1 |
| 8. |
II. Listen to the member of the Greenpeace organisation telling a story about whales and answer the questions below.
- How did Uncle Roger explain to the boy why the whales were on the beach?
- How did the people help them?
- How did this event affect the story-teller’s life?
|
28 |
| 9. |
II. Listen to the conversation and answer the questions below.
- Where does the action take place?
- What happened to the furniture in the grandmother’s room?
- Why were Martin and his friend scared?
|
3 |
| 10. |
II. Listen to the girl speaking about her eating habits and answer the questions below.
- What problem does the girl have?
- Why is it a harmful habit?
- Why can’t she stop eating chocolate?
|
33 |
| 11. |
II. Listen to the interview taken by the “Youth Magazine” with Mr Ron Cansler and answer the questions below.
- How old is Mr Cansler?
- What helped him to stay healthy?
- What does he recommend listeners should do?
|
23 |
| 12. |
II. Listen to the conversation between Nancy and her mum.
- What do Nancy’s parents worry about?
- Why does Nancy refuse to do household chores?
- What arguments does Mum use to make Nancy clean the room?
|
37 |
| 13. |
II. Listen to the advice how to make a good friend and answer the questions below.
- How do people feel if they have no friend?
- What qualities does a good friend have?
- Why is it good to be a real friend?
|
32 |
| 14. |
II. Listen to Huan, a Chinese man, speaking about moving out and answer the questions below.
- Why do young people prefer to live with their parents in Hong Kong?
- How did Huan’s parents react to his decision?
- What are the advantages of living on your own?
|
35 |
| 15. |
II. Listen to the tour guide and answer the questions below.
- What sort of tour is it?
- What will the tourists see on the tour?
- Why does the tourist ask to return the money?
|
40 |
| 16. |
II. Listen to a part of the interview with a thirteen-year old writer, Sally Myers, and answer the questions below.
- What made Sally write the book?
- What did Sally’s Dad think about the book?
- How did Sally’s life change after publishing the book?
|
30 |
| 17. |
II. Listen to the interview and answer the questions below.
- What does Jackie want to become?
- Why has she chosen this profession?
- Why is it important for students to do sport at school?
|
39
|
| 18. |
II. Listen to the conversation between two friends and answer the questions below.
- What does Christian want to become?
- Why does Kate need to learn English?
- What piece of advice does Christian give to his friend?
|
12 |
| 19. |
II. Listen to the young man describing where he lived and answer the questions below.
- Why did the man’s family have to rent a flat for about a year?
- What was their flat in the capital like?
- How many people is he sharing the flat with at present?
|
24 |
| 20. |
II. Listen to Tom speaking about his day off and answer the questions below.
- How did Tom spend his day off?
- What went wrong?
- What made Tom feel frightened?
|
41 |
| 21. |
II. Listen to the conversation and answer the questions below.
- What is the flat like?
- What do Anna and Carlos like and dislike about the flat?
- What have they decided to do?
|
6 |
| 22. |
II. Listen to three people talking about their favourite countries and answer the questions below.
- What country does the first speaker like most?
- What makes Italy a favourite place for the second speaker?
- Why does the third speaker like Argentina?
|
21 |
| 23. |
II. Listen to the conversation between two friends and answer the questions below.
- Why doesn’t Margaret like her new job?
- What problem does Peter have?
- What piece of advice does Margaret give to her friend?
|
14 |
| 24. |
II. Listen to the three people speaking about how they met their partners and answer the questions below.
- Why was the first speaker surprised?
- When did the second speaker ask the girl out?
- Why did the third speaker think that the girl was awful when they first met?
|
49 |
| 25. |
II. Listen to three people speaking about their work-life balance and answer the questions below.
- What does the first speaker complain about?
- How has the life style of the second speaker changed?
- What does the third speaker think about his way of life and the typical Japanese work-life balance?
|
27 |
Огромное Вам спасибо, Татьяна, за Ваш титанический труд!
Сегодня методдень, было время послушать. Будут Материалы — перепроверим.
Большое спасибо
Перепроверяйте, когда будете слушать, вдруг где ошиблась с номером.
Здравствуйте ,а есть ответы на аудио?
На блоге нет.
Спасибо!!!
Оля, пожалуйста!
Вот, похоже, и пазл собрался. Спасибо.
Пожалуйста.
Огромное спасибо! Сегодня тоже проставляла номера, почти все сделала,а тут Ваш пост! Ещё раз спасибо!
Юля, совпали Ваши номера?
Спасибо. Вами проделана большая работа.
Трудимся, аки пчела. 😉
Спасибо за вашу работу) в 21 билете. вопросы к аудированию другие, вы взяли из старого билета.
II. Listen to the conversation and answer the questions below.
1. What is the flat like?
2. What do Anna and Carlos like and dislike about the flat?
3. What have they decided to do?
Спасибо, исправила.
Спасибо огромное за Ваш труд.
спасибо огромное!
Спасибо! Собралась сама заняться «вычислением», а тут-готово всё!
Я сегодня ещё раз перепроверю, у меня почему-то в 5ом аудио 6, а в 9ом аудио 4
Хорошо, жду результата проверки.9-ый точно 3.
Все верно,это я absent-minded, в 9ом ,просто номера дорожек перепутала. И 5ый билет пересмотрела, у вас все верно, спасибо 👍
Спасибо и Вам за участие в процессе)
спасииибо!
THAK YOU!!!
Огромное спасибо от меня и моих коллег за проделанную работу. Респект Вам за то, что делитесь своими наработками, облегчая нашу жизнь. Hugs.
Спасибо за добрые слова.
Thank you very very much…
Спасибо огромное! Пользуюсь Вашими материалами регулярно и всегда вспоминаю Вас добрым словом!
Спасибо, коллеги, за слова благодарности.
Здравствуйте, а 8 билете не те вопросы, однако скрипт подобран правильно
Здравствуйте!
Спасибо, исправила.
Добрый вечер! Я работаю в обычной средней школе. Люблю свою работу, горжусь своими учениками. Они становятся призёрами олимпиад, показывают высокие результаты ЦТ. Но я не могу ничему научить их по учебникам для 10 и 11 класса. Не могу достойно подготовить детей к экзамену за три месяца. Неужели только я?
Из учебника 10 класса беру лексику и часть чтения, остальное дополняю материалами из билетов и составляем ситуации.
Вообще если взять все учебники с 3 по 11, то меня устраивает 3 класс + рабочая тетрадь. Только бы добавить фоникс и вполне можно научить. А по остальным работать непросто, особенно по 7-му, где тексты уровня 9-го и устная речь на нуле.
Про подготовку к экзамену. Один билет проходим с детьми уроков 5. Пока почитаем, пока вопросы и отрывок для чтения, пока аудирование и ситуация… Движемся очень медленно. Билеты берём не по порядку. Подбираем в соответствии с темой урока.
Спасибо за ответ и за Ваш труд. Обидно, что есть много грамотных, опытных учителей, а нет толковых учебников. Я тоже беру только лексику, а дома делаю кучу распечаток, чтоб обучить и устной речи, и грамматике. И так много лет подряд. Неужели нельзя создать интересные, доступные для разного уровня детей учебники, книги для школьника по грамматике с упражнениями на основе Британских изданий (они гораздо более доступны, нежели правила в наших учебниках) А нельзя ли было билеты сочинить к 1му сентября? Некоторые вопросы просто шокируют, да и сами ситуации. Конечно, уметь говорить о нац. стереотипах намного важнее, нежели о друзьях, увлечениях, здоровом образе жизни, покупках и моде! Простите. Крик души.
Согласна с Вами.
Вот интересно, украинцы и россияне сумели привлечь зарубежных авторов и у них есть пособия от издательства Макмиллан. У украинцев это умк для подготовки к ЗНО под названием Get 200, у россиян аналог Destination. У нас такого нет. У меня тоже бывают моменты, когда я устаю от подбора дополнительного материала, потому что на это уходит уйма времени. Бывает, все выходные уходят. Всё уроки, уроки… А семья и личная жизнь в стороне.
«Крик души» — мягко сказано. Я работаю уже почти 40 лет. Знакомы и проходили и Фоломкина, и Старкова в советские времена, и нашего белорусского автора Панову. Ее учебники, кстати, наиболее адекватные и вполне могли бы быть адаптированы к сегодняшним реалиям. Но наши «крики» никого не волнуют. А нас, вообще, кто — либо спрашивает, что мы- простые учителя, думаем о предлагаемых пособиях?
Вспомнила старый учебник Пановой для 9 класса. Там ведь к текстам по чтению и аудированию были предтекстовые и послетекстовые задания. И сейчас можно тему «Праздники в Беларуси» по этой книжке изучать. Где-то у меня ссылка была на эти странички с текстом. Вот, на Google Drive.
Если сравнивать нынешний учебник для 9 класса и старый, то и нынешний неплох, материала много, но он как-то не систематизирован. Вот заканчиваем тему Natural Disasters, а как будто надо ещё вернуться. Нет какой-то одной хорошей связующей нити, чтобы построить одно монологическое высказывание.
На мой взгляд, научить по учебникам нац компонента очень сложно, если, вообще, возможно. Вести уроки — это еще можно, а остальное вряд ли.
Знание языка предполагает наличие богатого словарного запаса. А нашим ученикам либо google переводит, либо решэбники. И не их в том вина! Ведь даже Устные темы для подготовки к экзамену (Мельниковой) содержат перевод на русский язык?!!!!!
Полностью с Вами согласен. Абсолютно бездарные учебники, чего уж тут, давайте будем называть вещи своими именами. Прослушивание аудиоматериала это просто эксперименты с психикой, столько ошибок! Из того, что разработали соотечественники, это конечно учебники Пановой, но на сегодняшний день они безнадёжно устарели. Работаю 20 лет, в последнее время по возможности использую в старших классах материалы из New English File, Oxford Navigate. Считаю, что жизненно необходимы современные УМК для школы, разработанные совместно с британскими издательствами. Но как правило, у нас в почёте изобретение велосипеда,это видно по подготовке к экзаменам 2018.
Здраствуйте, может кто уже купил новые материалы? Не могли бы Вы скинуть/сфотографировать /отсканировать тексты аудирований На почту zorrro987654321@mail.ru ?
Спасибо
Я точно тексты аудирования сканировать не буду. Тексты хорошо начитаны, кроме того, Материалы для подготовки к экзамену must have.
Добрый вечер ,коллеги! Сегодня сверяла аудиофайлы со скриптами по новым Материалам. Действительно аудио 17 и 39 одинаковые, а в материалах № 17 отличается. Сделала скан и положила в папку. Даю ссылку,кому интересно можете посмотреть))
https://www.dropbox.com/sh/3qo431uv28vt7qb/AACTlPVMjd71-v3Izc6etHDta?dl=0
Всем хорошей рабочей недели)))
Спасибо, оставим только 39.
Уважаемые коллеги! Помогите, пожалуйста! У меня три 11-х класса, один из них занимается на повышенном уровне. Согласно пояснительной записке им нужно составлять другой комплект билетов, но авторы почему -то не дают никаких определённых инструкций на этот счёт. Что делать?! Все »выходные» посвятила подготовке новых билетов. Похоже, до лета выходные отменяются. Что касается ошибок в экз. текстах, мне всегда стыдно, когда сталкиваешься с ошибками в книгах, в олимпиадных заданиях….
Я не работаю в профильных.
С 22 по 26 января я была на курсах в Могилёвском институте развития образования и задавала этот же вопрос методисту по иностранным языкам. Ответ был следующий: пакет вопросов для беседы по ситуации в профильном и базовом классе составляется один и тот же. Предполагается, что ответы учащихся профильной группы более развёрнутые, с большим лексическим наполнением, большего объёма. Только и всего!
Спасибо огромное!
Хочу спросить, из какой пояснительной записки Вы поняли, что для профильного нужен отдельный пакет вопросов?
Вдумалась во фразу из предисловия к билетам («При подготовке вопросов учитывается уровень изучения учебного предмета «Иностранный язык» на III ступени общего среднего образования») и поняла, что Вы имели в виду. Сколько же в нашей системе неясностей и нестыковок!!!!
Руководитель нашего МО велел мне подготовить два варианта билетов, сказав, что поступил такой указ.
Скажите, как-то выбирать/смешивать вопросы к устным высказываниям можно? Или как прописаны так и использовать нужно?
Подскажите пожалуйста, сами учителя сейчас выбирают темы какие будут на экзамене по материалам? Или они будут конкретизированны в билетах.
т.е. в билете education, а в материалах 4-5 темы с вопросами, мы сами выбираем тему из этих или они будут прописаны в билетах?
Просто не понимаю как сейчас прорабатывать устное высказывание?
Нет, учитель сам выбирает из предложенных в Материалах. За две недели до экзамена выбранные ситуации утверждает директор школы.
В билетах будет общая тема. А вопросы сообщаются ученику непосредственно на экзамене, с листа, который находится у экзаменационной комиссии. А вот про смешивать я не помню.
Смешивать можно, но менять только по номерам. Вопрос №1 меняем на вопрос №1, 2 на 2, 3 на 3, 4 на 4, 5 на 5. так как это разные типы заданий. №1- то, что ученик зубрил — монологическая речь. №2- диалогическая речь. №3- умение расспросить человека, задать ему вопросы. №4- дать совет. №5- мнение-рассуждение(самый сложный и высоко оцениваемый ответ).
А есть методические рекомендации может новые к этому году переработанные? Или работаем по старым рекомендациям?
Насколько я понимаю, методические рекомендации по проведению экзамена не изменились.
Здравствуйте. А у вас есть ответы на новое аудио ?
Нет.
Ясно. Спасибо
Спасибо огромное за вашу работу. Постоянно пользуюсь вашими разработками.
Приятно слышать, спасибо.
Здравствуйте, я скачала аудио к билетам на сайте Аверсэв, но тексты не совпадают с ранее скачанными билетами. Может, кто-то может пояснить?
Поделитесь, пожалуйста, скриптами и ,если возможно, ответами к вопросам по текстам и аудированию.С огромным уважением за Ваш труд, спасибо.
Мой имайл prolesko85@gmail.com
Я учитель.Не слишком сильна в компьютере.20 лет стажа
Извините, Ольга Николаевна, человек с 20-ю годами стажа вполне способен составить ответы самостоятельно, а для скриптов купить Материалы.
Алеся, вы скачали это аудио? https://www.aversev.by/rus/skachat/23455s
Извините за беспокойство, все правильно, спасибо.
Ничего страшного, главное, что Вы разобрались.
Можете меня добавить в свою группу. Нужны ответы по чтению и аудированию к экзамену. Заранее благодарна!
Нет, ответов не раздаём.
добрый день. расскажите пожалуйста, как можно попасть в вашу группу. работаю учителем 5 лет. Второй раз готовлю к экзамену. ( первый раз готовила в 2015)
заинтересована в обмене опытом!
Пришлите ответы на один билет, такое условие.
ок. напишите адрес, пожалуйста!
kapelkasm@gmail.com
Пожалуйста, пишите с почты gmail.
отправила вам 19 билет
Получила, доступ открыла.
Но вы же добавляли учителей в свою группу. Увидела в комментариях свою знакомую. С большим удовольствием приму участие в обсуждении экзаменационных материалов. Чем смогу, тем помогу и я.
Группа для обмена материалами, а Вы написали «мне нужны». Материалы там не раздаются и не обсуждаются, ими делятся.
Здравствуйте, Где можно взять ответы на новые билеты?
Их нужно составить самому.
Я же написала, что чем смогу — помогу. У меня есть уже готовые отпечатанные (а не отсканированные) скрипты по аудированию, именно новые 25 билетов. Могу поделиться.
Дело в том, «Светлана», что мы школьников, которые маскируются под учителей, чтобы содрать ответы и предлагающих зачем-то отпечатанные, а не отсканированные скрипты, в Сообщество не берём.
Вообще-то я учитель. Моя знакомая — Бусел Надежда Владимировна, которая работает в гимназии №1 г.Старые Дороги. Она мне посоветовала добавиться в группу. но я читала, что нужен ящик gmail, а у меня на компе mail.ru (можете проверить svetlana.petruk@mail.ru). В данный момент пользуюсь телефоном сына (а он у меня уже студент и зовут его Денис) и увидела там такой ящик. Позвонила ему, спросила, он сказал мне, что им не пользуется. Вот поэтому и указала этот адрес.
Теперь мне понятно). В таком случае с Вас два полных билета: Future Career с ситуацией о трудностях выбора профессии. И Youth and Society нам не помешает. Какую именно ситуацию про молодёжь выбирайте сами.
Можете взять ситуации АПО этого года. А скрипты не такой уже и полезный материал, он у нас есть в любом виде.
Ок. В ближайшее время постараюсь прислать. Куда отправлять?
kapelkasm@gmail.com
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Проводя очередную ночь в поисках материала к уроку, натолкнулась на Ваше обсуждение предстоящего экзамена. Вот читаю, восхищаюсь проделанной работой и завидую. Коллективный разум — это сила! Очень хотелось бы влиться в Ваш дружный коллектив. Работаю в профильных 11-х классах. Оооочень нуждаюсь в помощи. Готова делиться наработками. Например, высказыванием по теме «Международное сотрудничество» и др.
Хорошо, присылайте на kapelkasm@gmail.com и присоединяйтесь к Коллективному разуму. Принимаются готовые билеты, со всеми ответами на вопросы. Подписывайте так: Номер цифра_Фамилия_Ситуация. Получим, отправим приглашение.
Познакомилась с Вашими разработками. Хочу еще раз поблагодарить всех за проделанную работу. Какие Вы все молодцы! Мне бы таких дружных и организованных коллег…
Подобрать дружную команду очень непросто. И даже в дружной команде возникают недоразумения. Поэтому ещё раз прошу всех коллег: пользуйтесь лично, изменяйте, как Вам нужно, дополняйте, выбирайте, но никаких флешек и ссылок от добреньких коллег. Хотите поделиться — напишите и раздайте своё.
Добрый вечер, Татьяна! Можете меня добавить в свою команду по подготовке к экзамену?
Присылайте один билет с почты gmail на kapelkasm@gmail.com
Доброго времени суток! Хотела бы тоже стать частью Вашей команды. В моем опыте это только первый экзамен. А можно Вам прислать несколько билетов, но только говорение?
Присылайте. Было бы хорошо, если бы это были билеты 18-21 и 25.
Здравствуйте, хотела бы к вам присоединиться. Отправила вам на почту несколько своих разработок. Спасибо
Здравствуйте!
Получила, открыла доступ.
Здравствуйте, хотела бы к вам присоединиться. Подскажите каких разработок нет — подготовлю пару штук и сброшу. Могу сбросить готовые устные высказывания, пример вам уже сбросила на почту. Спасибо. Ольга (почта Lolaaku2015@gmail.com)
Здравствуйте!
Лично у меня нет 25 билета и нужно переделать Science. А так всего понемножку есть, но у каждого свои ситуации, иногда кто-то пишет по одинаковым ситуациям разные билеты. У кого-то те же ситуации Беларусь 4 билет, а у кого-то это 20-ый. И объём материала у коллег разный. Бывает, что на первый вопрос пишут очень мало, а бывает слишком много.