Четвёртая четверть — пора контрольных по устной речи. А что делать в тех группах, где больше половины вообще не говорят, а кое-кто и алфавита до сих пор не знает? Где классная просит не ставить ради Бога два балла? Вот я и придумала такую контрольную. Получтение-полуговорение. Лексику в году учили, на словообразование обращали внимание, фразы суждения
Моя любовь к Lingoes медленно, но верно начала угасать после того, как для упражнений по словообразованию к Destination B1 мне понадобилось больше словарей. Конечно, Lingoes красивая оболочка с корректным отображением транскрипции, чего не скажешь о GoldenDict. Однако функциональность перевесила. Пусть чуточку не то с символами, но зато примеров множество, на BNC нет смысла ходить, если
У детей была съёмка. Мне очень не хотелось сниматься. Две другие группы готовили какие-то стишки, рассказ про себя, а из моих ничего особенного не вытянешь. Слабые они у меня. Третья группа. Вот мы и засняли то, что было на уроке — «дрессировку» степеней сравнения прилагательных. Благодарна коллеге, которая при делёжке отдала Катю и Диму, хоть
Очень мне не хочется брать на себя обязанности учителя русского языка и начинать объяснение темы с рассказа о существовании слов автора, прямой речи, косвенной речи. Это так нудно и не интересно. И не нужно. 9 класс. В начале урока раздаю детям заранее приготовленные листочки и прошу написать два-три предложения на английском, любые, на любую тему.
Герундий с глаголами to stop, to remember, to regret — материал 9 класса. Упражнений на закрепление материала в учебнике не достаточно. Естественно, я вспомнила о своих старых упражнениях. Испробовала их на своих девятиклассниках, посмотрела, что нужно оставить, что доработать. Глагол to forget в учебнике не рассматривается, а мне кажется, что его нужно также принять во
Удержать внимание учащихся чем-то необычным, поддержать интерес к предмету и к себе, как к личности, можно только не будучи скучным и однообразным. Warming — этап урока, который помогает ученикам переключиться с одного предмета на другой, а учителю помогает ввести ребёнка в атмосферу иноязычного общения. Обратите внимание на это видео. Опишу три приглянувшиеся warmers, которые, как
Младшие школьники очень часто путают английские буквы b и d. Придумать запоминалку для детей мне никак не удавалось. Сегодня подходит ко мне Лиза из 4 «Б»класса и говорит: «Знаете, как я научилась не путать буквы b и d?» «Как?» Внимание! Ноухау от Лизы. «Я мысленно добавляю в букве b хвостик сверху.
Сегодня наводила порядок на блоге (выходные, можно и уборкой заняться). Обнаружила, что одна из внешних ссылок не работает. Ссылка на сайт Воробьёва, который сделал неплохую сборку словарей для Lingoes. Так как сама я пользуюсь именно этой сборкой, добавив в неё ещё несколько словарей, то показалось мне полезным обновить материал, поместив программу со словарями в новой
Цели урока и как их правильно формулировать. Предлагаю Вашему вниманию один документ, который можно взять за основу. Главное в целях — прогнозирование результата. Читайте и разбирайтесь. Документ привезен несколько лет назад с курсов повышения квалификации. Примерные цели (задачи) уроков для учителей иностранного языка Образовательные: обеспечить в ходе урока усвоение, (повторение, закрепление) правил, понятий, законов; сформировать
На сайте adu.by выложены некоторые дополнительные материалы по иностранным языкам. Я было обрадовалась, что для 4 класса звуковое пособие появилось, но как оказалось, радость моя оказалась преждевременной. Выложены Units 3-5. Второе полугодие начинается с Unit5 -Pet of the family. Скачала, думала применю завтра на уроке. Послушала, ещё больше разочаровалась. Начитаны тексты детьми. На картинке 2а
