Form 11. Unit 3. Environment

Сегодня наша «Методическая копилка обмена педагогическим опытом» пополняется еще одной наработкой. Своими материалами с нами делится Ковальчук Жанна Львовна, учитель английского языка, работающая в ГУО «СШ №9 г. Кобрина». «Я всегда восхищалась работой этого блога и тем материалом, который можно применить на своих уроках.»-пишет Жанна Львовна. «Мне тоже захотелось внести свой небольшой вклад и показать вам свою разработку .» С благодарностью ее принимаем и публикуем. Но будем надеяться, что это не последняя разработка Жанны Львовны.

Материал пригодится учителям, работающим в 11 классах.

Lexical Test 

Exercise 1

Translate from Russian into English:

1. Истощение озонового слоя
2. «Углеродный отпечаток»
3. Топливо
4. Таять
5. Ядерный

Exercise 2

Translate from English into Russian:

1. Reduce resource depletion
2. Interdependent issues
3. Increase valuable resources
4. Be aware about acid rain
5. Rise the cost of fuel

Exercise 3

Read the definitions and name the words:

1. cutting  down of trees in a large area; the  destruction of forests  by people.
2. The  air, water and land in or on which people, animals and plants live.
3. The act of preserving and protecting from loss, destruction, or waste.
4. Damage  caused to water, air…. by harmful substances or waste.
5. An  increase in the amount of carbon dioxide and other gases in the atmosphere   which is   believed   to   be the cause of a gradual warming of the surface of the Earth.

Exercise 4

Fill in the suitable words:

1. What about an evening  walk to look at the … in our park?
2. The concentration of … …   in the atmosphere is low.
3. The organization calls for stricter controls on … .
4. They started a campaign to slow down the process of … … .
5. Hawaii is home to a great many … .